{"id":672,"date":"2019-07-06T13:36:36","date_gmt":"2019-07-06T11:36:36","guid":{"rendered":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=672"},"modified":"2025-01-03T18:29:59","modified_gmt":"2025-01-03T17:29:59","slug":"liceum-czteroletnie-poziom-podstawowy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=672","title":{"rendered":"LICEUM CZTEROLETNIE Poziom podstawowy"},"content":{"rendered":"<hr \/>\n<p><center><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=782\" target=\"1\">Klasa 1<\/a><br \/>&nbsp;<br \/>\n<a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=788\" target=\"1\">Klasa 2<\/a><br \/>&nbsp;<br \/>\n<a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=791\" target=\"1\">Klasa 3<\/a><\/p>\n<p><\/center><\/p>\n<p><!--\n\n\n<p style=\"text-align: center; color: #517fb3; font-size: x-large;\"><b>INFORMATYKA<\/b><\/p>\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: center; color: #517fb3; font-size: medium;\"><b>Zakres podstawowy<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: left; color: #517fb3;\"><b>Cele kszta\u0142cenia - wymagania og\u00f3lne<\/b><\/p>\n\n\n\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: upper-roman;\">\n\n\n<li>Rozumienie, analizowanie i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w na bazie logicznego i abstrakcyjnego my\u015blenia, my\u015blenia algorytmicznego i sposob\u00f3w reprezentowania informacji.<\/li>\n\n\n\n\n<li>Programowanie i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w z wykorzystaniem komputera oraz innych urz\u0105dze\u0144 cyfrowych: uk\u0142adanie i programowanie algorytm\u00f3w, organizowanie, wyszukiwanie i udost\u0119pnianie informacji, pos\u0142ugiwanie si\u0119 aplikacjami komputerowymi.<\/li>\n\n\n\n\n<li>Pos\u0142ugiwanie si\u0119 komputerem, urz\u0105dzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym: znajomo\u015b\u0107 zasad dzia\u0142ania urz\u0105dze\u0144 cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywania oblicze\u0144 i program\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n\n<li>Rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych, takich jak: komunikacja i wsp\u00f3\u0142praca w grupie, w tym w \u015brodowiskach wirtualnych, udzia\u0142 w projektach zespo\u0142owych oraz zarz\u0105dzanie projektami.<\/li>\n\n\n\n\n<li>Przestrzeganie prawa i zasad bezpiecze\u0144stwa. Respektowanie prywatno\u015bci informacji i ochrony danych, praw w\u0142asno\u015bci intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego, ocena zagro\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z technologi\u0105 i ich uwzgl\u0119dnienie dla bezpiecze\u0144stwa swojego i innych.<\/li>\n\n\n<\/ol>\n\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: left; color: #517fb3;\"><b>Tre\u015bci nauczania - wymagania szczeg\u00f3\u0142owe<\/b><\/p>\n\n\n\n\n<ol style=\"text-align: justify;  list-style-type: upper-roman;\">\n\n\n<li>Rozumienie, analizowanie i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w. Ucze\u0144:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: decimal;\">\n\n<li>planuje kolejne kroki rozwi\u0105zywania problemu, z uwzgl\u0119dnieniem podstawowych etap\u00f3w my\u015blenia komputacyjnego (okre\u015blenie problemu, definicja modeli i poj\u0119\u0107, znalezienie rozwi\u0105zania, zaprogramowanie i testowanie rozwi\u0105zania).<\/li>\n\n\n\n<li>stosuje przy rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w z r\u00f3\u017cnych dziedzin algorytmy poznane w szkole podstawowej oraz algorytmy:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: lower-alpha;\">\n\n<li>na liczbach: badania pierwszo\u015bci liczby, zamiany reprezentacji liczb mi\u0119dzy pozycyjnymi systemami liczbowymi, dzia\u0142a\u0144 na u\u0142amkach z wykorzystaniem NWD i NWW,<\/li>\n\n\n\n<li>na tekstach: por\u00f3wnywania tekst\u00f3w, wyszukiwania wzorca w tek\u015bcie metod\u0105 naiwn\u0105, szyfrowania tekstu metod\u0105 Cezara i przestawieniow\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>porz\u0105dkowania ci\u0105gu liczb: przez wstawianie i metod\u0105 b\u0105belkow\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>wydawania reszty najmniejsz\u0105 liczb\u0105 nomina\u0142\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>obliczania warto\u015bci element\u00f3w ci\u0105gu metod\u0105 iteracyjn\u0105 i rekurencyjn\u0105, w tym warto\u015bci element\u00f3w ci\u0105gu Fibonacciego.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>wyr\u00f3\u017cnia w problemie podproblemy i charakteryzuje: metod\u0119 po\u0142owienia, stosuje podej\u015bcie zach\u0142anne i rekurencj\u0119;<\/li>\n\n\n\n<li>por\u00f3wnuje dzia\u0142anie r\u00f3\u017cnych algorytm\u00f3w dla wybranego problemu, analizuje algorytmy na podstawie ich gotowych implementacji;<\/li>\n\n\n\n<li>sprawdza poprawno\u015b\u0107 dzia\u0142ania algorytm\u00f3w dla przyk\u0142adowych danych.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>Programowanie i rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w z wykorzystaniem komputera i innych urz\u0105dze\u0144 cyfrowych. Ucze\u0144:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: decimal;\">\n\n<li>projektuje i programuje rozwi\u0105zania problem\u00f3w z r\u00f3\u017cnych dziedzin, stosuje przy tym: instrukcje wej\u015bcia\/ wyj\u015bcia, wyra\u017cenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje z parametrami i bez parametr\u00f3w, testuje poprawno\u015b\u0107 program\u00f3w dla r\u00f3\u017cnych danych; w szczeg\u00f3lno\u015bci programuje algorytmy z punktu 1.2);<\/li>\n\n\n\n<li>do realizacji rozwi\u0105za\u0144 problem\u00f3w prawid\u0142owo dobiera \u015brodowiska informatyczne, aplikacje oraz zasoby, wykorzystuje r\u00f3wnie\u017c elementy robotyki;<\/li>\n\n\n\n<li>przygotowuje opracowania rozwi\u0105za\u0144 problem\u00f3w, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 wybranymi aplikacjami:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: lower-alpha;\">\n\n<li>projektuje modele dwuwymiarowe i tr\u00f3jwymiarowe, tworzy i edytuje projekty w grafice rastrowej i wektorowej, wykorzystuje r\u00f3\u017cne formaty obraz\u00f3w, przekszta\u0142ca pliki graficzne, uwzgl\u0119dniaj\u0105c wielko\u015b\u0107 i jako\u015b\u0107 obraz\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n\n<li>opracowuje dokumenty o r\u00f3\u017cnorodnej tematyce, w tym informatycznej, i o rozbudowanej strukturze, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 przy tym konspektem dokumentu, dzieli tekst na sekcje i kolumny, tworzy spisy tre\u015bci, rysunk\u00f3w i tabel, stosuje w\u0142asne style i szablony, pracuje nad dokumentem w trybie recenzji, definiuje korespondencj\u0119 seryjn\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>gromadzi dane pochodz\u0105ce z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 w tabeli arkusza kalkulacyjnego, korzysta z r\u00f3\u017cnorodnych funkcji arkusza w zale\u017cno\u015bci od rodzaju danych, filtruje dane wed\u0142ug kilku kryteri\u00f3w, dobiera odpowiednie wykresy do zaprezentowania danych, analizuje dane, korzystaj\u0105c z dodatkowych narz\u0119dzi, w tym z tabel i wykres\u00f3w przestawnych,<\/li>\n\n\n\n<li>wyszukuje informacje, korzystaj\u0105c z bazy danych opartej na co najmniej dw\u00f3ch tabelach, definiuje relacje, stosuje filtrowanie, formu\u0142uje kwerendy, tworzy i modyfikuje formularze, drukuje raporty,<\/li>\n\n\n\n<li>tworzy rozbudowane prezentacje, w tym z wykorzystaniem technik multimedialnych, ustala parametry pokazu,<\/li>\n\n\n\n<li>tworzy stron\u0119 internetow\u0105 zgodnie ze standardami, wzbogacon\u0105 tabelami, listami, elementami dynamicznymi, pos\u0142uguje si\u0119 arkuszem styl\u00f3w, korzysta z oprogramowania i serwis\u00f3w przeznaczonych do tworzenia stron; potrafi opublikowa\u0107 w\u0142asn\u0105 stron\u0119 w intemecie;<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>wyszukuje w sieci potrzebne informacje i zasoby, ocenia ich przydatno\u015b\u0107 oraz wykorzystuje w rozwi\u0105zywanych problemach.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>Pos\u0142ugiwanie si\u0119 komputerem, urz\u0105dzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Ucze\u0144:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: decimal;\">\n\n<li>zapoznaje si\u0119 z mo\u017cliwo\u015bciami nowych urz\u0105dze\u0144 cyfrowych i towarzysz\u0105cego im oprogramowania;<\/li>\n\n\n\n<li>obja\u015bnia funkcje innych ni\u017c komputer urz\u0105dze\u0144 cyfrowych i korzysta z ich mo\u017cliwo\u015bci;<\/li>\n\n\n\n<li>rozwi\u0105zuje problemy korzystaj\u0105c z r\u00f3\u017cnych system\u00f3w operacyjnych;<\/li>\n\n\n\n<li>charakteryzuje sie\u0107 internet, jej og\u00f3ln\u0105 budow\u0119 i us\u0142ugi, opisuje podstawowe topologie sieci komputerowej, przedstawia i por\u00f3wnuje zasady dzia\u0142ania i funkcjonowania sieci komputerowej typu klient-serwer, peer \u2013 to \u2013 peer, opisuje sposoby identyfikowania komputer\u00f3w w sieci.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>Rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych. Ucze\u0144:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: decimal;\">\n\n<li>aktywnie uczestniczy w realizacji projekt\u00f3w informatycznych rozwi\u0105zuj\u0105cych problemy z r\u00f3\u017cnych dziedzin, przyjmuje przy tym r\u00f3\u017cne role w zespole realizuj\u0105cym projekt i prezentuje efekty wsp\u00f3lnej pracy;<\/li>\n\n\n\n\n<li>podaje przyk\u0142ady wp\u0142ywu informatyki i technologii komputerowej na najwa\u017cniejsze sfery \u017cycia osobistego i zawodowego; korzysta z wybranych e-us\u0142ug; przedstawia wp\u0142yw technologii na dobrobyt spo\u0142ecze\u0144stw i komunikacj\u0119 spo\u0142eczn\u0105;<\/li>\n\n\n\n<li>obja\u015bnia konsekwencje wykluczenia i pozytywne aspekty w\u0142\u0105czenia cyfrowego; przedstawia korzy\u015bci, jakie przynosi informatyka i technologia komputerowa osobom o specjalnych potrzebach;<\/li>\n\n\n\n<li>bezpiecznie buduje sw\u00f3j wizerunek w przestrzeni medialnej;<\/li>\n\n\n\n<li>przedstawia trendy w historycznym rozwoju informatyki i technologii oraz ich wp\u0142yw na rozw\u00f3j spo\u0142ecze\u0144stw;<\/li>\n\n\n\n<li>poszerza i uzupe\u0142nia swoj\u0105 wiedz\u0119 korzystaj\u0105c z zasob\u00f3w udost\u0119pnionych na platformach do e-nauczania.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n\n<li>Przestrzeganie prawa i zasad bezpiecze\u0144stwa. Ucze\u0144:<br \/>\n\n<ol style=\"text-align: justify; list-style-type: decimal;\">\n\n<li>post\u0119puje zgodnie z zasadami netykiety oraz regulacjami prawnymi dotycz\u0105cymi: ochrony danych osobowych, ochrony informacji oraz prawa autorskiego i ochrony w\u0142asno\u015bci intelektualnej w dost\u0119pie do informacji; jest \u015bwiadomy konsekwencji \u0142amania tych zasad;<\/li>\n\n\n\n<li>respektuje obowi\u0105zuj\u0105ce prawo i normy etyczne dotycz\u0105ce korzystania i rozpowszechniania oprogramowania komputerowego, aplikacji cudzych i w\u0142asnych oraz dokument\u00f3w elektronicznych;<\/li>\n\n\n\n<li>stosuje dobre praktyki w zakresie ochrony informacji wra\u017cliwych (np. has\u0142a, pin), danych i bezpiecze\u0144stwa systemu operacyjnego, obja\u015bnia rol\u0119 szyfrowania informacji;<\/li>\n\n\n\n<li>opisuje szkody, jakie mog\u0105 spowodowa\u0107 dzia\u0142ania pirackie w sieci, w odniesieniu do indywidualnych os\u00f3b, wybranych instytucji i ca\u0142ego spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/li>\n\n<\/ol>\n\n<\/li>\n\n\n<\/ol>\n\n\n\n\n\n<hr \/>\n\n\n\n<center><a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=782\">Klasa 1<\/a><\/center>\n<center><a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=788\">Klasa 2<\/a><\/center>\n<center><a href=\"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/?page_id=791\">Klasa 3<\/a><\/center>\n\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: center; color: #517fb3; font-size: x-large;\"><b>PODR\u0118CZNIK<\/b><\/p>\n\n\n\n<center>\n\n<p style=\"text-align: center;; font-size: medium; font-weight: bold;\">Podr\u0119cznik do klasy pierwszej liceum czteroletniego<\/p>\n\n<br \/><img decoding=\"async\" src=\"pliki\/lo\/podr\/okl_podr_pp_IV_informatyka_na_czasie_klasa_1.jpg\"><\/center>\n\n<center><a href=\"http:\/\/flipbook.nowaera.pl\/dokumenty\/Flipbook\/Informatyka-na-czasie-ZP1\/#p=I\" target=\"0\" rel=\"noopener noreferrer\">Fragment podr\u0119cznika<\/a><br \/><a href=\"http:\/\/flipbook.nowaera.pl\/dokumenty\/Flipbook\/Informatyka-na-czasie-ZP1\/#p=2\" target=\"0\" rel=\"noopener noreferrer\">Spis tre\u015bci<\/a><br \/><a href=\"pliki\/lo\/program-nauczania-informatyka-na-czasie-zakres-podstawowy.pdf\" target=\"0\" rel=\"noopener noreferrer\">Program nauczania<\/a><br \/><a href=\"pliki\/lo\/rozklad-materialu.pdf\" target=\"0\" rel=\"noopener noreferrer\">Rozk\u0142ad materia\u0142u oraz plan wynikowy<\/a><\/center>\n\n\n\n<p style=\"text-align: left;\"><b>INFORMACJE DODATKOWE.<\/b><br \/><b>Tytu\u0142:<\/b> Informatyka na czasie 1<br \/><b>Autorzy:<\/b> Janusz Mazur, Pawe\u0142 Perekietka, Zbigniew Talaga, Janusz S. Wierzbicki<br \/><b>Poziom:<\/b> podstawowy<br \/><b>Wydawca:<\/b> Nowa Era<br \/><b>Rodzaj oprawy:<\/b> Broszura<br \/><b>Data wydania:<\/b> 2 lipca 2019<br \/><b>Liczba stron:<\/b> 232<br \/><b>Numer dopuszczenia:<\/b> 990\/1\/2019<br \/><b>Format:<\/b> 170 \u00d7 240 mm<br \/><b>ISBN:<\/b> 978-83-267-3647-6<br \/><b>SKU:<\/b> 066402<\/p>\n\n\n\n\n\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eInformatyka na czasie 1, zakres podstawowy\u201d to aktualny i przyjazny dla ucznia podr\u0119cznik rozwijaj\u0105cy umiej\u0119tno\u015bci praktyczne z zakresu m.in. edytora tekstu, prezentacji, tworzenia stron WWW oraz grafik 2D i 3D, a tak\u017ce dostarcza wiedz\u0119 na temat bezpiecze\u0144stwa w sieci oraz prawa autorskiego.<\/p>\n\n<br \/>\n\n<ul>\n\n<li><b>U\u0142atwia nauk\u0119<\/b> dzi\u0119ki wyra\u017anemu wyr\u00f3\u017cnieniu istotnych tre\u015bci oraz informacjom zawartym na marginesie.<\/li>\n\n\n\n<li><b>Umo\u017cliwia utrwalenie wiedzy<\/b> poprzez liczne \u0107wiczenia oraz zadania o zr\u00f3\u017cnicowanym stopniu trudno\u015bci i atrakcyjnej tematyce.<\/li>\n\n\n\n<li><b>Wzbudza zainteresowanie przedmiotem<\/b> dzi\u0119ki przywo\u0142ywaniu przyk\u0142ad\u00f3w bliskich do\u015bwiadczeniu ucznia, ciekawostkom <i>A to ciekawe<\/i> oraz informacjom zawartym w ramkach <i>Warto wiedzie\u0107.<\/i><\/li>\n\n<\/ul>\n\n--><\/p>\n<hr \/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Klasa 1&nbsp; Klasa 2&nbsp; Klasa 3<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-672","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=672"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":836,"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/672\/revisions\/836"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/informatyka.slowacki.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}